一、馬說(shuō)——人才選拔。馬到成功，拍馬屁，馬屁精比比皆是。而相馬與賽馬是熱門(mén)，二者有差異。差異點(diǎn)：一是相馬是靜態(tài)的賽馬是動(dòng)態(tài)的；二是相馬的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)的積累，賽馬是客觀的判斷；三是天下伯樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)不同，而賽馬規(guī)則易統(tǒng)一。相同點(diǎn)：是為選出一匹好馬。實(shí)際上兩者結(jié)合更易產(chǎn)生好效果。

　　二、狼說(shuō)——末位淘汰。曾有一則森林狼的故事。森林中狼鹿共存，獵人為了保護(hù)鹿而把狼趕走，結(jié)果鹿吃了睡睡了吃，變成一頭胖鹿，再變成病鹿。結(jié)果種群未擴(kuò)大反而縮小，如何救治？請(qǐng)狼回來(lái)。與狼共舞，才能與狼共成長(zhǎng)。

　　三、雁說(shuō)——團(tuán)隊(duì)管理。每當(dāng)大雁南飛時(shí)，那“V”形的鳥(niǎo)隊(duì)，人們佩服它們的堅(jiān)毅的同時(shí)，是否也意識(shí)到那種隊(duì)型是多么的科學(xué)？充分利用了領(lǐng)頭雁的余力，后面的鳥(niǎo)可以節(jié)省29%的力。大家輪流領(lǐng)頭，任何一只掉隊(duì)或受傷，都會(huì)有另兩只雁留下陪護(hù)，直至趕上南飛的隊(duì)伍。這是一支”不怕萬(wàn)里遠(yuǎn)征難“的堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)。

　　四、魚(yú)說(shuō)——休克與激活。海爾將“魚(yú)理論”全面化，如大魚(yú)吃小魚(yú)，快魚(yú)吃慢魚(yú)，強(qiáng)魚(yú)聯(lián)盟，休克魚(yú)等。其中最精彩的是休克魚(yú)理論，魚(yú)只是因環(huán)境變化或自身資源短缺而暫時(shí)休克。實(shí)際上，一人企業(yè)也可能休克，企業(yè)的員工、資源也有可能處于休克的狀態(tài)，但妙就妙在“休克”二字，只要注入強(qiáng)勁的文化，就能激活。

　　五、大象說(shuō)——心態(tài)與潛意識(shí)。大象是陸地上單體最重的動(dòng)物，它能輕而易舉地連根拔起一棵小樹(shù)。但拴住大象的往往就是一個(gè)小木樁，因?yàn)樵谒〉臅r(shí)候，它嘗試過(guò)逃跑，可那時(shí)力氣小，總逃不了，久而久之一種逃不了的潛意識(shí)就在它的腦中形成了，于是連試不愿再試一下。

　　六、青蛙說(shuō)——危機(jī)管理。將一只青蛙放在一個(gè)與其體溫相當(dāng)?shù)钠骶呃?，它不?huì)馬上逃走，當(dāng)器具中的水溫慢慢升高時(shí)，它也漠然置之，直至被燙死。而把青蛙放在沸水里，它會(huì)不顧一切跳出危境！在管理中，最危險(xiǎn)的常常不是問(wèn)題本身的嚴(yán)重性，而在于對(duì)待問(wèn)題的敏感性與態(tài)度上。

　　七、貓說(shuō)——學(xué)會(huì)放松。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，空氣中彌漫著沒(méi)完沒(méi)了的物欲，不斷復(fù)制的情感，貌似真理的教條，追逐時(shí)尚的矯情及沒(méi)有思想的盲從和模仿，人們繃緊每一根神經(jīng)，如同在弦之箭。管理人員要學(xué)會(huì)適時(shí)放松，如一只睡在溫暖陽(yáng)光下的貓一樣，張弛有度。