領導力是怎樣做人的藝術，而不是怎樣做事的藝術，最后決定領導者的能力是個人的品質和個性。領導能力是領導者的個體素質、思維方式、實踐經(jīng)驗以及領導方法等，這些影響著具體的領導活動效果的個性心理特征和行為的總和，領導能力是領導者素質的核心。李老師闡述了對領導力的獨特見解，并詮釋了管理者與領導者的不同含義。李院長以大量的案例和歷史人物，剖析了如何成為一位合格的領導者。

     一頭獅子帶領的一群羊與一頭羊帶領的一群獅子，哪個團隊更強大？很顯然是前者！領導者是指明方向、引領發(fā)展，并通過培訓等產(chǎn)生影響力帶領成員朝著這個方向前進進的人，而具有“領導力”的領導者才是真正的領導者！

管理者與領導者的區(qū)別

      在執(zhí)行任務的方面：管理者是尋求、遵循方向，對任務做出反應，執(zhí)行制度，提供指導。領導者是提供愿景和戰(zhàn)略規(guī)劃，創(chuàng)造更多機會，變革制度，培訓下屬和授權。在扮演角色上的方面：管理者是執(zhí)行下達的計劃，監(jiān)督下屬的具體工作，在工作中和下屬互動，是模仿者。領導者是給下屬提供靈感，給予激勵，做出關鍵性的決定，是原創(chuàng)者。在管理團隊方面：管理者是約束和限制，強調程序化和穩(wěn)定性，運用職務權力和制度，正確地做事情。領導者是授權，作遠景規(guī)劃，運用個人魅力，強調價值觀和理念，做正確的事情。領導者不同于管理者，領導是管理的升華，是管理的靈魂；管理是領導的基礎，是領導的保證！

領導力的形成

      領導力是以價值觀為核心，氣質為支撐，能力為保障的有機系統(tǒng)，不同層次的領導者擁有不相同的領導力，領導力的程度決定著整個團隊的發(fā)展長度。

領導力五層次：

       職務—以權制人；認可—以情感人；業(yè)績—以績激人，立人—以用養(yǎng)人；品格—以德服人。領導力是 碰、摸、理、順、放五個過程形成。碰就是創(chuàng)立階段，以人管人的管理方式，重點是獲得利潤，存活下去，到達的層次是事件主管。摸就是擴展階段，以分層次人管人的管理方式，重點是擴大業(yè)務，爭奪資源與機會，到達的層次是人事主管。理就是逐漸成熟階段，以制度的管理方式，重點是規(guī)范化、科學化，像規(guī)模化快速發(fā)展，到達的層次是團隊管理者。順就是鞏固階段，以文化的管理方式，重點是合理授權、配置資源，讓企業(yè)品牌化，到達的層次是團隊領導者。放就是大發(fā)展階段，以自主管理的方式，重點是創(chuàng)新與變革，開拓新的領域或事業(yè)，達到的層次是領導力。領導力是每個人做好每一件事情的核心，存在于各個層次和領域。

領導要具備六種能力:

學習力，構成的是領導人超速的成長能力；

決策力，是領導人高瞻遠矚的能力的表現(xiàn)；

組織力，即領導人選賢任能的能力的表現(xiàn)；

教導力，是領導人帶隊育人的能力；

推行力，是領導人行動力的能力；

感召力，更多地表現(xiàn)為領導人的人心所向的能力。

因此，領導者要充分掌握領導藝術，需要不斷讀書學習、拓展知識的廣度和深度；善于總結經(jīng)驗，廣泛吸取營養(yǎng)；擴展業(yè)務的能力和提升自身的影響力。

轉自：六力文化